Cómo hacer tu propio Dobble

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Llevo ya varios añitos con el blog y, además estas tarjetas para clase de conversación, otra de las cosas que más os ha gustado siempre han sido mis “dobbles”. Y muchas, muchas veces me he encontrado comentarios en el blog o emails preguntando cómo se hacía. No soy demasiado constante con esto del blog y puede (bueno, venga, “puede” no, SEGURO) que más de una vez me haya dejado alguno sin contestar (Sorry!) Así que ahora que tengo un poquito más de tiempo, me he decidido a escribir una entrada sobre cómo hago yo los dobles.

Y quiero recalcar ese “yo” porque estoy segura de que hay alguna otra forma. La primera vez que lo hice intenté improvisar y lógicamente no funcionó. Seguro que hay alguna fórmula matemáticamente para calcular cómo distribuir las imágenes en las tarjetas, pero yo… ¿qué os voy a decir? Soy “de letras” y desconozco esa fórmula. Así que lo hice a mi manera, cogí un dobble real que tenía de muestra (era una versión con menos imágenes en cada tarjeta) y para cada imagen del dobble real asigné un término de mi Dobble.

Ahora lo podéis hacer vosotros también. Podéis visitar el último dobble que he creado y para cada término relacionado con la salud y la medicina, podéis asignar el vuestro propio. Es decir, pongamos que para la palabra “pastilla” vosotros asignáis “pera”; y para “ambulancia”, asignáis la palabra “manzana”. Tenéis que revisar todas las tarjetas y cada vez que aparezca una pastilla pondréis una pera, y cada vez que aparezca una ambulancia pondréis una manzana. Fácil, ¿no? Os dejo aquí una lista que podéis usar para que os resulte más fácil. Simplemente tenéis que ver mi último dobble publicado y escribir en la última columna el nuevo término.

¿Y para crearlo? Yo antes, hace años, usaba Word y tenía que buscar todas las imágenes en Google o bancos de imágenes. La verdad es que no os lo recomiendo porque era un follón. Desde hace tres o cuatro años uso Canva para absolutamente todo: es mucho más fácil y podéis buscar las imágenes directamente en la plataforma.

Por último, toca imprimir, recortar y plastificar. Yo no puedo vivir sin mi plastificadora, y especialmente para un juego tan competitivo y a veces incluso agresivo como el Dobble, os recomiendo que las plastifiquéis sí o sí.

Y ahora…¡a crear Dobbles como locos! Me encantará ver vuestras versiones, así que, por favor, ¡avísadme!

 

Juegos de lógica

La verdad es que siempre me han gustado los juegos de lógica, esos pasatiempos en los que hay que pensar un poco, usar el pensamiento analítico, deducir, etc. y siempre me han parecido una actividad fantástica para clase. Durante esta cuarentena, por mis grupos de whatsapp han circulado un par (se ve que la gente no tiene mucho que hacer…) y he decidido que era el momento perfecto para prepararlas para clase.

Dan mucho juego en pequeños grupos o parejas. Se puede dividir la clase y hacer una competición para ver qué grupo lo resuelve antes, etc. Si te quieres descargar el pdf (con las soluciones incluidas) haz clic aquí.

 

Imperativo – Cambio climático

Ayer, 22 de abril, se celebró el Día de la Tierra, aunque este año me parece a mí que ha pasado un poco desapercibido. Para no variar, en el blog llego un poquito tarde a todas las fechas importantes, pero más vale tarde que nunca. Así que hoy os traigo una infografía sobre el cambio climático que utilizo para presentar el imperativo afirmativo. Depende del nivel en el que esté, presento a continuación el imperativo negativo o no. Suelo terminar esta clase pidiendo a los estudiantes que hagan una infografía similar. Ya sabéis que yo uso Canva para esto; de hecho, para esta infografía me basé en una de las plantillas de Canva y básicamente lo que hice fue traducir el contenido y meter muchos, pero muchos, imperativos.  Aquí os podéis bajar el pdf.

Imperativo - cambio climático (1)

Dobble salud y medicina

Bueno, está visto que esto del confinamiento me está dando para mucho… Lo más importante es que, por suerte, estoy bien de salud (espero que todos vosotros también), pero es verdad que voy arañando tiempo y sacando algunas cosillas que tenía pendientes. Esta es la tercera publicación en “tiempos de confinamiento” y la cuarta en todo 2020, un récord para mí.

Además, me he abierto una cuenta de Instagram. Ya tenía otras dos personales, pero si queréis seguir mi perfil de profe, podéis hacerlo aquí. Y para celebrar la apertura de Instagram, he decidido volver a mis clásicos… Y puede que uno de los materiales que más os han gustado y que más habéis compartido (¡¡Y USADO!!) hayan sido los DOBBLE. Así que me he lanzado a crear uno sobre vocabulario de la salud y la medicina. Sí, ya sé, un poco monotema estos días…pero era inevitable. Si estáis confinados en casa con niños también podéis aprovechar a jugar con ellos, porque la verdad es que todavía no sé cómo jugar al Dobble online. Si se os ocurre algo, ¡por favor, dejadlo en comentarios!

PODÉIS DESCARGAROS LAS TARJETAS AQUÍ.

 

Crímenes ilustrados

Imagino que no soy la única que estos días tiene algo más de tiempo libre, ¿no? Sigo dando clases online, pero es cierto que solo con el tiempo que me ahorro en desplazamiento (os recuerdo que vivo en Madrid; me paso media vida en el metro) sí estoy ganando algo de tiempo libre. Y además de hacer cursos y webinars, preparar clases, intentar hacer yoga en el salón, cocinar, tejer y descansar, reconozco que estoy pasando más tiempo en redes sociales. Y el otro en Twitter me encontré con este hilo de Modesto García y Javier de Castro en el que nos invitaban a convertirnos en detectives e investigar si la muerte de un hombre era un suicidio o un asesinato.

Y nada, enseguida nos pusimos mi chico y yo a intentar adivinarlo (con poco éxito, lo confieso) y me pareció una idea fantástica para una clase de conversación de ELE. Así que después de pedirle permiso a Modesto, he creado esta hojita de trabajo por si lo queréis llevar a clase. Si tenéis acceso a tecnología, o si lo vais a hacer en clase online, por ejemplo, os recomiendo ir directamente al hilo de Twitter, ya que la calidad de las fotos será mejor.

Yo pienso usarlo esta tarde en una clase, veremos qué tal… Si lo usáis, por favor, contadme. Me gustaría darle otra vuelta y ampliar el vocabulario. Como siempre, ¡acepto sugerencias y críticas constructivas!

 

 

 

 

Español en tiempos de confinamiento

Imagino que a día de hoy seréis pocos los que hayáis podido escapar al coronavirus y a sus consecuencias. Espero que, por lo menos, esas consecuencias no os hayan provocado estar enfermos o perder a algún familiar. Las consecuencias profesionales, como estamos viendo, son grandes, y muchos auguran que lo peor está por llegar…

En fin, no me quiero poner negativa, pero a mí, lógicamente, esto también me ha afectado. Y mis estudiantes han pasado de aprender español en un contexto de inmersión, viviendo la lengua 24/7, viviendo con familias anfitrionas, etc. a estar en su casa en EEUU confinados. Así que he creado una pequeña lista con recomendaciones que pueden seguir estos días para mantener el contacto con el español, al menos en la medida de lo posible…

Os dejo aquí el documento en pdf y a continuación el png:

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¡Y mucho ánimo para todos! Y gracias a los que cuidan de nosotros 🙂

El sistema educativo español

¿Sois de escribir propósitos de año nuevo? Yo sí, los pienso y los escribo. Y hasta de vez en cuando me atrevo a echarles un vistazo… Uno de los propósitos de este año es retomar el blog (aunque ya lo fue el año pasado y visto lo visto no tuve demasiado éxito…), así que aquí estoy con un material sencillito sobre el sistema educativo español. Es un tema que siempre me gusta tratar con mis estudiantes y que me suele dar para mucho juego. Trabajo en inmersión con estudiantes universitarios extranjeros y suelen tener mucho interés por ver cómo funciona la educación, en especial la universitaria. Así que nada…me puse manos a la obra para elaborar un material un poco más completo con un par de ejercicios (antes iba “picando” de aquí y de allá, mezclando todo con mis explicaciones en clase), con el que empezar a hablar del tema. Suelo completar esta actividad pidiéndoles que entrevisten a un estudiante universitario español y que les hable de su experiencia.

¡Que lo disfrutéis! Y ya sabéis, cualquier crítica constructiva será siempre bien recibida.

Os lo podéis descargar AQUÍ.

Elecciones en España

¡He vuelto! Ni yo me lo creo. Juro que he tenido que solicitar un enlace para acceder porque no recuerdo la contraseña… Normal, llevo más de DOS años sin pasar por aquí. Cuando estaba tecleando la dirección en el navegador pensaba que hacía “solo” un año, que ya me parecía bastante. Casi me da algo cuando he visto que hace DOS añazos que no escribo. No es por falta de ideas, desde luego; es, como siempre, por falta de tiempo. Y es que en estos dos años no he parado, he compaginado más trabajos de los que podía imaginar y me he embarcado en una aventura editorial de la que os hablaré un día por aquí (a ver si ahora retomo esto…).  La verdad es que ha sido una sorpresa enorme entrar y ver tantos comentarios pendientes de aprobación y tantas visitas. ¿Dos años sin actividad y seguís entrando! Guau, MIL GRACIAS.

En fin, como muchos de vosotros sabéis, esta semana está “movidita políticamente” en España, y yo me he liado la manta a la cabeza (¿esta expresión se usa en otros países?) y después de llegar a casa a las diez me he puesto a preparar un material sobre el debate electoral que tuvimos ayer (bueno, ya son las tantas, debería decir anteayer). Me quedé hasta la una para ver el ya famoso “minuto de oro” y cuando llegó mi cabeza no podía hacer otra cosa que pensar “qué buen ejemplo de subjuntivo”, así que…¡aquí lo tenéis!

Soy consciente de que las actividades son un tanto repetitivas, pero es todo lo que puedo hacer en un par de horas. Yo lo voy a usar mañana con mis estudiantes, un grupo muy majo de B2 con el que estoy repasando subjuntivos y con el que hace poco he hablado de política, léxico de problemas sociales, economía, etc. Vamos, que esto me ha venido como anillo al dedo (otra expresión para la lista).

Os lo podéis descargar haciendo clic aquí: El debate electoral – blog.